印度电影，在我的印象里最吸引人的极少是剧情反而是那好听的印度音乐和歌舞。所以以往让我印象深刻的印度电影无不是以它的歌舞来夺我眼球。但这个有着悠久历史文化的国度他们的国民极少追捧外国电影，他们有自己的电影品牌，有自己的“好莱坞”。印度人以他们的好莱坞---宝莱坞为傲。宝莱坞出产的电影票房要远超其他在印度上映的外国电影。这个是我们国人所要反思的。

周五学校介绍了一部非常有名的印度电影Three Idiots，有翻译成“三个傻子”"三傻大闹宝莱坞“等。曾经的那部《贫民窟的百万富翁》已经让我见识到印度导演的职业功底和优美的印度歌舞，如今欣赏的这部又叫《寻找兰彻>的电影却更是吸引我去琢磨于它的剧情它的思想.里面的台词很让人回味。“杜鹃从来不自己筑巢，他只在别人的巢里下蛋，要孵蛋的时候他们会怎样？他们会把其他的蛋从巢里挤出去，竞争结束了，他们的生命从谋杀开始，这就是大自然——要么竞争，要么死……”

　　你的朋友不及格，你感觉很糟；你的朋友考第一，你感觉更糟。

　　“这支笔是卓越的标志，等你遇见和你一样卓越的学生，请再传给他，32年，我一直在等那个学生出现……”

“你们都陷入比赛中，就算你是第一，这种方式又有什么用？你的知识会增长吗？不会，增长的只有压力。这里是大学，不是高压锅……”

　　“即使马戏团的狮子也会因为怕鞭打而学会坐在椅子上，但你们会说这是‘良好的训练’，而不是‘良好的教育’。”

在中文台词的帮助下，我试着去看懂电影。但发现电影本身很简单，其所要表达的也容易明白，但真正能懂了去付诸于行动的却并不容易。

在对抗”填鸭式“教育模式下，我们一线老师是否HOLD的住？学生一定要按照老师所指导的所指示的行动吗，即便是他们刚开始迈入小学，拿起书本？学生会否因为老师的主观判断而由此改变其命运，或者一帆风顺或者浮浮沉沉？作为老师，我们有真的在放手让学生去学他们想学的，做他们想做的吗？作为老师，我们有多少是在育人而不是拔苗？面对教学上的失误，学生的质疑，老师敢于承认并改正吗？作为老师，谁都希望自己的学生能青出于蓝而胜于蓝，但学生的思想是什么，他们想成为什么样的人，他们的理想他们的目标，我们又了解多少，又在为他们的理想和目标做些什么……

一部让我思考出这么多问题的电影，，吸引我的不仅仅是宝莱坞三个字，更多的是它给我带来的启发和指引。做什么样的老师，培养怎样的学生，学生的理想和目标我有否尊重，学生的思想我有否尊重。